「教育方法」はそれ単独ではなく、教育理念とのかかわりの中で考えられるべきである。「誰のための、何のための教育なのか」という教育目的の省察は、教師を志す者のみならず、教育にかかわる全ての人に求められる問いである。
本書では、有用性の視点から子どもを序列化・選別化し、子どもたちを他者との競争へと駆り立てる成果主義的な教育方法とは異なる「協同や共生という人間の幸せへの学び」をいかに支援するかを示す。

序章　教育哲学と教育方法
第１章　教育方法の基礎理論　１
第２章　教育方法の基礎理論　２
第３章　さまざまな学力調査と学習指導要領
第４章　授業のデザイン
第５章　授業のスタイル
第６章　授業のタクト
第７章　学習意欲を創る
第８章　教育評価
第９章　授業研究
第10章　デジタル社会のリテラシーとＩＣＴの利活用
第11章学びのビオトープ〜総合的な学習の時間
第12章　グローバル社会で求められる能力と教育方法
第13章　21世紀の学びのスタイル
終章　未来への祈りとしての教育