2013年刊行の『教育課程論』を改訂。改訂にあたり、以下の方針で編集。
�@文部科学省の教員養成の指針であるコアカリキュラムが公開された。その中では教育課程論の位置づけに変更が加えられた。旧版で体系化した「教育課程の3側面（計画論・授業論・評価論）」を踏まえつつ、コアカリキュラムで強調されている『カリキュラムマネジメント」を加えていった。
�A旧版は特に対象とする学校種を想定していなかったが、本書では、幼稚園、小学校、中学校、高等学校のそれぞれの学校種を意識した構成とした。教員養成全般に対応する書物を目指した。各章の選択的利用によって効果的に教育課程を学ぶことができるようにした。
「はじめに」より　

第1章　教育課程とは
第2章　学習指導要領・幼稚園教育要領とは
第３章　学習指導要領の歴史的変遷
第４章　学力とは何か
第５章　教育課程モデルの類型
第６章　教育課程の編成
第７章　授業づくりの原理
第８章　授業計画の実際
第９章　プロジェクト型授業の歴史と展開
第10章　教育評価の基本
第11章　カリキュラム・マネジメントとは
第12章　幼稚園におけるカリキュラム・マネジメント
第13章　小学校におけるカリキュラム・マネジメント
第14章　中学校におけるカリキュラム・マネジメント
第15章　高等学校におけるカリキュラム・マネジメント
第16章　地域連携からみた教育課程